C'est Noël

Après la vidéo, répondez au questionnaire:

Pub INTERMARCHÉ NOËL

1-      Présentation DELF (qui, où, date…)

2-      Description des personnages (Le Pére Noël, les petits…)

3-      Que fait l’enfant ? Pourquoi ?

4-      Comment réagit le Pére Noël ?

5-      Comment réagit sa famille ?

6-      Quelle est la morale de l’histoire ?

7-      Quel type de musique on a utilisé ? Pourquoi ?

8-      Qui est la cible de cette publicité ?

9-      Qu’est-ce que c’est Intermarché ?

Voilà une autre pub qui peut vous intérésser. Suivez le lien pour en savoir plus.

Les Clémentines de Corse

Je vous laisse ci-dessous le document qu'on a travaillé en classe. Je vous laisse aussi le questionnaire. Vous n'avez qu'à travailler un tout petit peu chez vous. Allez-y, les petits!

CLÉMENTINES DE CORSE

Compréhension écrite

1.                Qu'est-ce que c'est une clémentine? 

2.                Où poussent les clémentines?

 3.                D'où viennent les clémentines?

 4.                Est-ce qu'elles sont françaises?

 5.                Que  pouvez-vous faire si vous voulez participer au concours?

 6.                Quel est le prix à gagner?

 7.                Sont-elles fraîches? Pourquoi?

 8.                Est-ce qu'elles souffrent des traîtements?

 9.                Que signifie le label IGP?

10. Quelles est votre opinion sur le fait de travailler avec des documents réels?

LE LOGEMENT

Qui sont-ils?

Où sont-ils au début du clip? Pourquoi?

Pouvez-vous décrire l'appart?

Que se passe-t-il?

ENCORE UNE FOIS LE PASSÉ COMPOSÉ

Vous avez besoin de pratiquer, n'est-ce pas? Allez-y! 

Exercice 1 Passé Composé ou imparfait
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4 facile
Exercice 5 facile
Leçon et exercice 6

Je vous recommande de commencer par la leçon et l'exercice 6 et de remonter

LE CHANGEMENT CLIMATIQUE

 Le co-voiturage, un système d’économie de partage ou une entreprise à réglementer ?Présenter une initiative relevant de l’économie de partage et donner son avis.

Voilà une des mesures présentées pour aider à combattre le changement climatique:  L'ÉCONOMIE DU PARTAGE

La Rentrée

Ça y est! On est là! Voilà!

On y va, les petits! Au boulot!

"Une journée typique au collége" Regardez la vidéo:

1. D'abord sans le son.
Que voyez-vous? Quels images, quelles personnes, quels endroits, quelles choses...? Racontez ce que vous voyez.

2. De quoi parlent-ils? Quel est le sujet de la conversation?

3. Maintenant, on va le regarder avec le son. Est-ce que vous avez dévinez le thème des conversations?

Le plastique recyclable

Composition:

Tom Szaky, créateur d’une nouvelle matière (plastique hybride) récyclable à l’infini, à établi contact avec vos parents qu’il connaît il y a longtemps. Il vous a raconté le projet de récyclage qu’il travaille avec des écoles aux États-Unis: acheter des déchêts à récycler et réutiliser. Vous trouvez que c’est une excellente idée et vous voulez que votre école, plus concrètement votre classe, participe dans ce projet. Vous parlez à Madame Le Proviseur et vous lui présentez votre idée. Vous devez lui expliquer le projet et donner des raisons pour que cela fonctionne.

LE PASSÉ COMPOSÉ

Je vous conduis à la page du Baobab Bleu, c'est le meilleur exemple pour bien comprendre le Passé composé.

AU CAFÉ

Connaissez-vous les formules pour commander quelque chose dans un café? Je vous conseille de visiter ce lien avant de commencer.
Puis, écoutez ces dialogues.

Jeu de rôle: dans un café

On va dans un café avec des amis et chaque ami demande une chose différente.

Équipes: 3 ou 4 personnes ( le serveur +2 ou 3 clients)

Le serveur prépare les phrases à utiliser:
Monsieur bonjour ! – Messieurs Dames, bonjour ! – Vous désirez ? – Voilà – Tenez ! -Et comme boisson ?

Les clients: ils préparent la commande et les phrases pour bien faire la commande.
 Je vais prendre un café. Je voudrais un café. Bonjour, un café, s’il vous plaît. Vous avez des pizzas ? Qu’est-ce que vous avez comme sandwich ?

D'autres formules qu'il faut retenir:

Ensuite, écoutez cette vidéo: 

INSTRUCCIONES DE ULTIMA HORA PARA EL DELF

Bonjour les petits,

no puedo estar con vosotros por causas que todos conocéis,( POURTANT...) sin embargo, os tengo bien presentes y no puedo evitar recordaros unos cuantos puntos que no debéis olvidar y por supuesto, enviaros mis mejores deseos para esa prueba de la que todos vais a salir airosos pero en la que además podéis sacar muy buena nota.

Vamos allá:

1. LEEMOS "la consigne" (el enunciado). La leemos, subrayamos, analizamos y vamos marcando según vayamos respondiendo a cada una de las partes en un borrador.

2. Tras hacer un esquema-borrador (ya tenemos esquematizadas las ideas que vamos a tratar) estamos listos para empezar: LA PRESENTACIÓN

Abordamos lo que sea: en "la consigne" nos dice si lo que tenemos que hacer es una carta, un email, una respuesta en un foro, un diario personal... Y cada cosa tiene su forma y la conocéis.
En "La presentación"saludamos según el tipo de texto, decimos quienes somos, a quién escribimos ( si es un foro, saludamos a la gente que lo forma) y anunciamos qué vamos a hacer.

3.Entramos en el tema y respondemos de forma organizada (ESTRUCTURA) a cada uno de los apartados de "la consigne" sin olvidar ninguno. Para ello utilizamos los conectores básicos y los que vayan surgiendo:

D'abord
Puis
Ensuite
Après
D'une part...d'une autre part...

4. L'OPINION. En casi el 100% de las producciones escritas se os pide vuestra opinión sobre el tema propuesto. Ya sabéis, la dais:

Selon moi
En ce qui me concerne
À mon avis
Je crois que... je pense que... parce que...

5. LE VOCABULAIRE Tenemos que revisar nuestro texto y comprobar que no repetimos una y otra vez la misma frase o la misma palabra (Observad vuestras redacciones corregidas). Por otra parte, estáis en B1, el vocabulario tiene que ser más variado, tenéis que probar que tenéis un buen conocimiento de la lengua.

6. LOS VERBOS: revisamos la redacción y los verbos que hemos utilizado, comprobamos las personas, si es "tu" o "il" o "vous", cuidado con las terminaciones.

7. LOS TIEMPOS DE LOS VERBOS: no podemos utilizar únicamente presente. Eso es A2. Tiene que haber variedad y sobre todo tiene que aparecer el passé composé que siempre va acompañando las descripciones que hacemos en imperfecto.
Ya sabéis que es muy fácil meter un condicional diciendo lo que os gustaría hacer o decir.

8. LA CONCLUSIÓN: cerramos el texto según la idea de "la consigne", si es carta, si es correo electrónico, si es un foro, un diario... cada uno sabe cómo despedirse.
Anunciamos la llegada del final:
Finalement
Bref
En conclusion...

9. LES MOTS: no olvidamos contar las palabras y anotar el número de palabras al final.


Voilà mes amours!
Bisous!,

SUJETS DELF B1 D'EXPRESSION ÉCRITE

• Sujet 1: vous êtes originaire de la ville d'Aube, une petite ville de la région de Troyes, au centre de la France. Vous avez des amis espagnols qui sont très intéréssées à connaître votre ville et qui aiment les fêtes traditionnelles. Vous les avez invités à venir chez vous pendant la semaine de fêtes d'Aube. Après avoir accepté, ils vous demandent des détails sur les activités qu'ils pourront faire pendant leur séjour. Vous leur répondez 'a l'aide du programme ci dessous: ( 150-180 mots)
  

Sujet 2: vous travaillez pendant cet été dans Le Parc Astérix, pas loin de Paris. Vous faites partie du département d'information touristique et vous devez répondre par mail à une famille (2 adultes et 2 enfants de 3 et 7 ans) qui veut connaître les prix et les différentes offres du parc. Vous pouvez utiliser l'information ci-dessous: (150-180 mots)

PROJET: MA MAISON 2ESO

Proyecto para la primera semana de trabajo en casa:
Proyecto que cuenta como nota para la evaluación de la próxima semana.
En este proyecto vamos a presentar (por escrito) nuestra casa y dentro de nuestra casa, nuestra habitación y vamos a contar las actividades que podemos realizar en nuestro cuarto. Se trata de recopilar todo lo que hemos trabajado en el aula durante la segunda evaluación.
Si no entendéis alguna cosa, poneos en contacto conmigo a través del correo: gloria.quinones@iestejada.com

El proyecto tiene 5 partes así que tenemos que organizarlo en 5 folios diferentes, con buena presentación e intentando hacer frases completas. Se pueden incluir fotos, dibujos, etc.
Cuando lo tengáis listo me lo enviaréis, en formato digital o haciéndole fotos a las hojas, al correo que os he indicado: gloria.quinones@iestejada.com

TITRE: MA MAISON

Pas à suivre pour bien faire notre projet:

1. Belle couverture ( bonita portada): Titre, auteur, date, classe

2. Première partie:

Ma maison
- Situation ( où se trouve, dans quelle ville, dans quelle partie de la ville, à quel étage)
- Description (parties de la maison, combien de chambres...
- Dessin ( plan de la maison)

3. Deuxième partie:
Ma chambre
- Situation ( dans quelle partie de la maison se trouve)
- Description ( comment est-elle?)
- Situation des objets dans la chambre ( Où est le lit? Où se trouve l'armoire?)
- Dessin ( plan de la chambre)

4. Troisième partie:
Mes habitudes
- Ce que je fais dans la maison ( manger, regarder la télé...)
- Ce que je fais dans la chambre ( étudier, faire les devoirs, dessiner...)
Vous pouvez expliquer quelles sont vos habitudes, et dans quelle partie de la maison vous jouez, vous travaillez, vous mangez, etc.

5. Partie finale: conclusion, fin de la présentation.

Vocabulaire dont vous avez besoin

Vous m'avez demandé plein de vocabulaire. Le voilà!

Devoirs 4B

Voilà les exercices dont je vous ai parlé ce matin. Vous n'avez qu'à faire le 2 et le 3.

La publicité avec les filles. On travaille l'opinion.

Suivez ce lien, vous devez absolument voir la nouvelle pub "Girl power" de Nike. Allez-Y!

Dites-moi ce que vous en pensez.

Travail en entreprise

  Lisez le texte suivant et répondez aux questions:   Joëlle
L'année dernière, j'ai fait deux stages en entreprise. D'abord, j'ai travaillé dans un magasin de photographie au centre-ville. Je n'aimais pas tellement être vendeuse, mais je devais essayer de vendre des appareils photo de toutes sortes aux clients. Il y avait des modèles à des prix fantastiques! Ce que je préférais, c'étaient les jours où le patron me montrait comment on fait développer les films. C'était extraordinaire. Bien sûr, comme j'étais la plus jeune, je devais également préparer le café, mais ça, c'est normal, je suppose. Enfin, c'était pas mal comme première expérience.
Ensuite, j'ai passé sept jours dans une grande surface - un vaste hypermarché en dehors de la ville. D'abord, on m'a fait travailler dans les bureaux. Je répondais au téléphone, j'appelais des clients pour le patron, j'organisais les fichiers et j'accueillais les clients. Puis j'ai travaillé un peu partout dans les rayons: boulangerie, poissonnerie (oh, que ça puait!), charcuterie... mais je n'avais pas le droit de travailler dans le rayon alcools! On ne m'a pas permis non plus de travailler à la caisse. Heureusement, parce que les clients n'aiment pas faire la queue et moi je ne suis pas très rapide!

Questions:
1. Qu'est-ce que Joëlle a fait, il y a un an?
2. Où se trouvait son premier lieu de travail?
3. Que faisait-elle?
4. Qu'est-ce qu'elle aimait mieux faire?
5. Pourquoi devait-elle préparer le café?
6. Combien de semaines a-t-elle travaillé à l'hypermarché?
7. Qu'a-t-elle fait avant de travailler dans les rayons?
8. Comment trouvait-elle les poissons?
9. Pourquoi, à votre avis, ne pouvait-elle pas travailler dans le rayon alcools?

Après la compréhension écrite, je vous invite à exprimer votre opinion à propos de la situation de Joëlle dans son entreprise. Je vous conseille de visiter cette page: "L'expression de l'opinion"

Que pensez-vous de ces affirmations:

1.  comme j'étais la plus jeune, je devais également préparer le café
2. On ne m'a pas permis non plus de travailler à la caisse. 
3. Puis j'ai travaillé un peu partout dans les rayons: boulangerie, poissonnerie (oh, que ça puait!)

Connecteurs logiques

CONNECTEURS PERMETTANT LA PROGRESSION LOGIQUE D'UN DISCOURS

Au début	Le second point	En fin de démonstration
Premièrement	Deuxièmement	Finalement
Premièrement ce n'est pas ce que j'ai dit!	Deuxièmement je ne comprends pas ton raisonnement .	Finalement, tu n'en fais toujours qu'à ta tête!!
D'abord	Ensuite	Enfin
D'abord tu regardes ce que je fais,	ensuite tu tentes de le refaire,	enfin tu pourras le montrer aux autres
Tout d'abord	Puis	En définitive
Tout d'abord j'ai pensé à une blague,	puis j'ai compris mon erreur.	En définitive heureusement que vous étiez là!
En premier lieu,	En second lieu,	En dernier lieu
En premier lieu, je vais voir ce qui ne va pas,.	en second lieu je demanderai de l'aide,	en dernier lieu je te demanderai de contrôler.
Au premier abord De prime abord	Puis	Tout compte fait / Finalement/ En fin de compte
De prime abord il m'est apparu revêche,	puis, peu à peu il se dévoilait à moi	Tout compte fait je compris mon erreur.
Avant tout Avant toute chose
Avant tout, je veux vous remercier.
Non seulement	Mais encore /Mais en plus /Mais aussi	En conséquence /Donc
Non seulement vous n'écoutez pas en cours,	mais en plus vous dissipez les autres!	En conséquence vous serez collé mercredi.
Pour commencer	de plus /en outre /de surcroît,  /encore, .... aussi (sauf en début de proposition)/ Pour continuer	pour terminer /pour conclure / pour finir  /en conclusion
Pour commencer tu vas ranger ta chambre	de plus je te rappelle que tu as rendez-vous dans 1 heure.	En conclusion je te conseille de te dépêcher!
Au début	Puis /puis après /ensuite
Au début tout était calme	ensuite ils sont arrivés.
Je commencerai par........	J'ajouterai que ......	Je terminerai en disant que...
Je commencerai par vous proposer ceci .....	J'ajouterai que ce n'est pas une obligation ...	Je terminerai en vous remerciant de votre participation.

Cette information, je l'ai trouvé sur "françaisfacile.com" 
Visitez la page sur le lien. vous allez y trouver tout ce dont vous avez besoin.

Les commerces

Je vous laisse ici toute l'information et les points qu'on a travaillé en classe.

PROJET: LES COMMERCES

"ON VA AU MARCHÉ"

1. ON FAIT LES ÉQUIPES ( 4, 5 PERSONNES)
2. ON CHOISIT LE MAGASIN:
3. CHAQUE ÉQUIPE DOIT:

- CHERCHER UN NOM POUR LE MAGASIN

- CHERCHER LE VOCABULAIRE DES PRODUITS

- FAIRE DES DESSINS DES PRODUITS ET ÉCRIRE LES NOMS DES PRODUITS

- FAIRE UNE LISTE AVEC LES PRIX

L'ORGANISATION:

IL Y A UN CHEF D'ÉQUIPE QUI DISTRIBUE LE TRAVAIL. LE CHEF DIRIGE ET MET UNE NOTTE À CHAQUE COLLABORATEUR. LES COLLABORATEURS METTENT AUSSI UNE NOTE AU CHEF

4. ON PRÉPARE UN DIALOGUE POUR ACHETER DES PRODUITS

5. PRÉSENTATION DU MAGASIN: NOM, LE PRODUIT ET LA PLACE SUR LE PLAN

TÂCHE FINALE: ON FAIT DES ACHÂTS / ON FAIT DES COURSES ( Vamos de compras)

VOCABULAIRE:

MARCHAND/ MARCHANDE ( Vendedor/a)

VENDEUR/ VENDEUSE ( Vendedor/a)

MAGASIN ( Tienda)

Le marchand dit:

- Que voulez-vous?

- Que désirez-vous?

- Je peux vous aider?

- Vous voulez quelque chose?

Le client dit:

- Je voudrais...

- J'aimerais...

- Est-ce que vous avez des...

Le marchand dit:

- Vous voulez autre chose?

- Et avec ça?

- Ça sera tout?

- C'est tout?

Le client dit:

- Je voudrais aussi... et...

et...

- Oui, c'est tout

- Non, merci, je veux aussi...

- Oui/ non, ça y est!

Le client demande le prix:

- Combien ça coûte?

- Combien ça fait?

- C'est combien?

Le marchand répond:

- Ça coûte...euros

-Ça fait... euros

- Ç'est...euros

- Vous payez en espèces ou avec la carte?

On prend congé:

Au revoir,

Merci beaucoup

Bonne journée

On prépare le Delf

Jettez un coup d’oeil à ce lien et pratiquez!
Allez-y!
Pour la C. O. B1 celui-ci
Pour les B2, vous n'avez qu'à suivre ces instructions

Afin de bien faire le schéma, lisez le texte  "Peut-on vivre sans télé"
 Pour la C. O. B2 visitez cette page
On va travailler chaque partie de la P. O. On commence par la présentation. Alors, les petits, vous allez suivre un plan:
- Moi: nom, prénom, âge, ville où vous habitez
- Ma famille: mon père, ma mère, mes frères...
- Mon lycée: nom, année scolaire, bilingue ( pourquoi), matières que vous aimez ou pas, pourquoi
- Mes loisirs: foot, basket, natation..., cinéma, lecture... Combien de fois par semaine, quels livres...

À part cela vous allez parler de:
- Vos études (avenir), que voulez-vous étudier, des projets...
- Votre dernier voyage/ vos dernières vacances


Je vous laisse ci-dessous des textes d'intéraction et de "Production orale" B1 et B2 que j'ai trouvé sur Internet.

Pour Les B2: 

La laïcité en France

Je vous laisse ci-dessous un clip très intéréssant:

À ceux qui s'intéréssent à ce sujet, je vous laisse un article paru dans Le Figaro il n'y a pas longtemps. Cet article vous conduit à d'autres lien, vous n'avez qu'à les suivre.

La guerre des boutons

Le lien suivant est notre clé de travail: la voilà

Regardez la Bande annonce de la Nouvelle guerre des boutons et essayez de trouver les différences avec le film que vous avez vu en cours de français.

Demander des informations

On va pratiquer un tout petit peu. Allez-y!

Puis visitez cette page et faites la compréhension.